🦞 定积AI · 图说高数 · 第10章 重积分

重积分 · 计算二重积分 I=∬Dy dσI=\iint_D y\,d\sigma，其中 DD 由 x=0, y=0, x+y=1x=0,\ y=0,\ x+y=1 围成。

考研难度基础 · 1/6
第10章 重积分 ｜ 题库题号 10-32 ｜ 增强版：强交互 · 沉浸式 · 工程思维 · 考研难度 ｜ 师生双视图同源
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教师视图学生视图
题 干
计算二重积分 I=∬Dy dσI=\iint_D y\,d\sigma，其中 DD 由 x=0, y=0, x+y=1x=0,\ y=0,\ x+y=1 围成。
还原图过程图雷区图认知层级图
①还原图从题干取出已知与所求
已 知二重积分所 求计算二重积分 I=∬_D y dσ，其中 D 由 x=0, y=0,x+y=1 围成。缺口需架桥
把题干拆成「已知情境」与「所求」——先看清在问什么。
先让学生说：这题考本章哪个工具？
先自己判断结构，再动笔。
②过程图标准解答逐步（题库真题自带）
标准解答逐步（题库真题自带，逐步可核验）
  1. 区域 D:0≤x≤1, 0≤y≤1−xD: 0\le x\le1,\ 0\le y\le1-x。
  2. I=∫01∫01−xy dy dx=∫01(1−x)22dx=12⋅13=16I=\int_0^1\int_0^{1-x} y\,dy\,dx = \int_0^1 \frac{(1-x)^2}{2} dx = \frac12\cdot\frac13 = \frac16。
过程图把「标准解法链」逐步摆开，每一步可核验。
教师只讲卡点，不逐行念。
学生对照自查：卡在哪一步？
③雷区图错在哪一步（真实数据接入位）
雷区数据接入位　本图用于把「最易错处」钉在图上的具体位置；错误率来自题库作答聚合（脱敏·按知识点「Ch10 二重积分」）。
本知识点真实错误率：数据接入后显示（暂无则不显示，绝不编造）。
雷区图把「最容易错的地方」钉在具体位置；错误率数据接入后显示。
教师只点典型错误、不点名。
学生对照自查：这几个位置我有没有踩坑？
④认知层级图本题落在 Bloom 哪一层
认知层级（Bloom）：本题在主序列中的位置记忆理解应用●分析评价创造绿=本题涉及；灰=本题不涉及（层级递进，但不要求每题都到顶）
本题涉及的认知层级（绿）——级别递进，但不要求每题都到顶。
教师据此定课堂标高。
学生知道要练到哪一层：会算 ≠ 会用。
⬆ 认知再上一级评价 / 创造 · 只增不改
⚖ 多解反思 · 解法比较（评价层）
做完别急着走，再问一层：换元法和分部积分法的选择依据是什么？
能说清「为什么选它、别的为什么不行」，才算把方法用活。　溯源：题库 10-32 · thinking_guide.reflection
✍ 命题人 · 我来改一题（创造层）
试着把题改一处条件，编一个新题：如果积分区间变了，答案如何调整？
能自己出题并给出答案，说明你摸到了这道题的「命门」。　溯源：题库 10-32 · thinking_guide.transfer
🎯 小试一刀 · 先想再对
计算二重积分 I=∬Dy dσI=\iint_D y\,d\sigma，其中 DD 由 x=0, y=0, x+y=1x=0,\ y=0,\ x+y=1 围成。
你自己做到哪一步？（如实自评，用于生成你的复习路径）
💡 画出三角形区域，确定积分限。
🎯 从会做 → 会迁移解题能力 · 只增不改
🔁 举一反三 · 同型变式回练
以下为本题的同型题（题库真源 · 可溯源）——先自己做，再展开答案：
  1. 计算 ∬_D xydσ，其中 D: 0≤x≤1, 0≤y≤1
    看答案对一对
    1/4
    题库 10-1 · 二重积分
  2. 计算 ∬_D (x+y) dσ，D 为 x=0,y=0,x+y=1 围成区域
    看答案对一对
    1/3
    题库 10-2 · 二重积分
  3. 设 DD 由 y=xy=x，y=0y=0，x=1x=1 围成，则 ∬Dex2dσ\iint_D e^{x^2} d\sigma 可化为（ ）
    看答案对一对
    A
    题库 10-5 · 二重积分
🧭 解题策略卡 · 识别式
拿到题先问自己：看到这个积分，先判断适合哪种积分方法？
把「看见什么信号 → 想到什么方法」记成条件反射，比记题型更耐用。　溯源：题库 10-32 · thinking_guide.trigger
📈 考研真题角 · 命题规律（题库真题池 · 可溯源 id · 每章 2 道）
计算曲线积分：∫L(x2+y2)ds\int_L (x^2+y^2)ds，其中LL是圆周x2+y2=1x^2+y^2=1。
#HC0163-001 ｜ Ch6 曲线积分 ｜ 挑战
看答案与命题人视角
2π2\pi
命题人视角：本章是考研「工具型 + 综合型」考点，常与相邻章交叉命题，考查「识别结构 → 选方法」的熟练度。
设函数 f(x) 在 [a,b] 上连续。（1）证明：∬[a,b]×[a,b]∣f(x)−f(y)∣dxdy=2∫ab∫ax(f(x)−f(y))dydx\iint_{[a,b]\times[a,b]} |f(x)-f(y)| dxdy = 2\int_a^b \int_a^x (f(x)-f(y)) dydx。 （2）利用此结果进一步证明：若 f(x) 在 [a,b] 上单调递增，则 ∬[a,b]×[a,b]∣f(x)−f(y)∣dxdy=2∫ab(2x−a−b)f(x)dx\iint_{[a,b]\times[a,b]} |f(x)-f(y)| dxdy = 2\int_a^b (2x-a-b)f(x) dx。
#HC0661 二重积分-005 ｜ Ch6 二重积分 ｜ 挑战
看答案与命题人视角
证明见解析
命题人视角：本章是考研「工具型 + 综合型」考点，常与相邻章交叉命题，考查「识别结构 → 选方法」的熟练度。