🦞 定积AI · 图说高数 · 第2章

第2章 导数与微分 · 章地图47 题

先看地形,再决定从哪儿上山:本章的 9 个方法族、每族题量、主库对应的知识点与练习时长, 以及一条建议的攻克顺序。所有数字都从题库实时派生,可复算。

一、知识地形(本章 47 题怎么分布)

知识地形:左侧=本章 47 题的 9 个方法族(条形长度∝题量);右侧=主库对应知识点的题量与时长导数定义4 题主库 87 题约 191 分钟四则与复合11 题主库 91 题约 245 分钟幂指型1 题主库 91 题约 245 分钟隐函数4 题主库 45 题约 160 分钟参数方程11 题主库 14 题约 41 分钟高阶导数7 题主库 51 题约 182 分钟微分4 题主库 28 题约 96 分钟导数应用4 题主库 125 题约 401 分钟概念辨析1 题主库 87 题约 191 分钟(右侧未计入本章:微分中值定理 126题、泰勒公式 38题 —— 属第 3 章「微分中值定理」口径,本章不含,故不混算)
读法:条形长度=本章该族题量。题量大的族(参数方程、四则与复合)不是"最重要", 而是"练得最多、最容易在考场上变成手感"的地方;题量只有 1 题的族(幂指型、概念辨析)恰恰是最容易漏的地方。

二、九个方法族 × 题号

方法族本章题号题量主库高阶层级(应用/分析/评价/创造)主库题量占本章比
导数定义2-1、2-20、2-21、2-274应用29、分析15、评价1、创造4879%
四则与复合2-2、2-3、2-4、2-9、2-22、2-28、2-31、2-33、2-36、2-39、2-4011应用47、分析6、评价3、创造19123%
幂指型2-111应用47、分析6、评价3、创造1912%
隐函数2-10、2-24、2-30、2-324应用20、分析12、评价4、创造3459%
参数方程2-12、2-26、2-37、2-38、2-41、2-42、2-43、2-44、2-45、2-46、2-4711应用6、分析2、评价31423%
高阶导数2-5、2-6、2-13、2-23、2-29、2-34、2-357应用19、分析16、评价8、创造35115%
微分2-7、2-8、2-18、2-254应用5、分析10、评价7、创造1289%
导数应用2-14、2-15、2-16、2-194应用55、分析26、评价15、创造81259%
概念辨析2-171应用29、分析15、评价1、创造4872%
合计—47—605100%

三、建议攻克顺序(先建骨架,再补细节)

① 导数定义4 题
一切的起点:差商取极限。定义不会,后面全是背公式。
② 四则与复合11 题
链式法则是本章主干,占 1/4 题量。
③ 隐函数 / 参数方程4 + 11 题
两类"不显式给 y"的写法,考场高频。
④ 高阶 / 微分 / 应用 / 幂指 / 辨析7 + 4 + 4 + 1 + 1 题
收口:工具性知识 + 唯一两道易漏点。
为什么这样排:前两步覆盖 15/47 的题量与全部后续工具的语法基础;隐函数与参数方程共用"复合求导"这一个内核, 放在第三步可以立刻复用第二步;剩下的族彼此独立,最后收口最省认知切换成本。

四、本章的四条硬提醒

最易漏:幂指型(1 题)

2-11 全区只有一道 x^x 型。它的解法(先取对数)与所有其他题都不同,只练一遍就上考场,风险最高。

最易混:洛必达前提(1 题)

2-17 考的不是"怎么用洛必达",而是"什么时候不能用"。这是本章唯一的反例题。

最易错:参数方程二阶

一阶是 (dy/dt)/(dx/dt),二阶要再除一次 dx/dt。主库该族 14 题、本章 11 题,是练手最多也最容易掉进公式陷阱的地方。

最易忘:微分的线性主部

dy = f′(x)dx 是近似,误差阶 O(dx²)。2-18 专门考这一点。

五、从章地图直接进题

本章题单(47 题,教师/学生双视角)
按题号顺序,每题含 7 个图元
进入 →
从第一题开始:导数定义
2-1 | 计算 | 导数定义
进入 →

六、口径说明(可核验)

数据来源:① 本章 47 题的题号/题型/难度/认知层级取自题库真源 problems_v2.json 第2章; ② "主库题量/时长/高阶层级"取自 starmap/mainbank.js 中 chapter=导数微分 的 605 道题,按知识点聚合。
为什么主库有 605 题、本章只有 47 题:主库按"章"覆盖全部知识点(含微分中值定理、泰勒公式), 而本章页面只收"导数与微分"本体。微分中值定理与泰勒公式属第 3 章口径,本章不混算,已在图下单独声明。
不使用:problems_v2.json 的章级 bloom_distribution 字段 —— 经核对,全库 12 章该字段与题级 bloom_levels 的实际汇总均不一致(该字段是教学设计的目标分布,不是实测统计),故章地图只用题级真值。